INTRODUCCION
A continuación, se expondrá un análisis sobre una red social digital o
plataforma virtual o aplicación de la Web 2.0 – 3.0.
Se ha elegido la plataforma Edmodo, por un espacio donde los docentes
y estudiantes pueden interactuar y a la vez, cumplir con los objetivos propuesto
por el Minerd.
La Aplicación Edmodo, según (Garrido, 2013): “Edmodo es una aplicación
cuyo objetivo principal es permitir la comunicación entre profesores y alumnos.
Se trata de un servicio de redes sociales basado en el microblogging creado
para su uso específico en educación que proporciona al docente de un espacio
virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario
de aula, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas”.
“Fue
creada en el año 2008 por Jeff O'Hara y Nic Borg, aunque hace unos años fue
adquirida por Revolution Learning. El proyecto se encuentra disponible en
Español y en 7 idiomas más, estando accesible desde la URL www.edmodo.com”
(Garrido, 2013).
Se analizarán los siguientes aspectos de la plataforma Edmodo: su
interfaz, su accesibilidad, a qué teoría pedagógica se aproxima, qué modelo de
comunicación tiene, el modo de actuación del profesorado y alumnado en la
plataforma, cuáles competencias que se necesitan para su uso y los aspectos
positivos y negativos que posee dicha plataforma.
Según (Garrido, 2013): “Edmodo es una aplicación cuyo objetivo principal es permitir la comunicación entre profesores y alumnos. Se trata de un servicio de redes sociales basado en el microblogging creado para su uso específico en educación que proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas”.
- Interfaz: La interfaz Edmodo es privada, atractiva e intuitiva, que le permite al docente crear post donde se puede incluir texto, documentos, vídeos, música, votaciones o encuestas de satisfacción, exámenes en línea, crear enlaces, registrar los estudiantes todos los grupos de tus clases, por niveles y grados, y así de esa manera los educandos pueden observar las informaciones que el docente les deja, y ellos a su vez, pueden comentar en los posts del docente y ser creativos en sus propios posts.
- Accesibilidad: Por ser una herramienta en línea (descargable en el móvil o tableta, o tipo pc), sólo necesita un navegador web, y, por ende, acceder a Edmodo es sumamente fácil. Los procesos de búsqueda, localización y recuperación de información se encuentran soportados dentro de la aplicación. Funciona como una red social, donde creas una cuenta de usuario estilo Facebook o twitter. Tiene tres tipos de perfiles: Profesorado, Alumnos y Parientes del alumno.
- Teoría Pedagógica a la que más se aproxima: Edmodo se aproxima a la teoría de aprendizaje basada en la era digital (teoría del conectivismo y del constructivismo), por lo que, exige un nuevo escenario, donde la tecnología juega un papel protagónico, requiriendo que toda la comunidad educativa se comprometa con estos nuevos procesos relevantes en el aula, para así, integrar todo un conocimiento a través de una red con nodos y conexiones que fortalezcan el discernimiento del conocimiento.
Concepto
de la Aplicación Edmodo:
“Fue
creada en el año 2008 por Jeff O'Hara y Nic Borg, aunque hace unos años fue
adquirida por Revolution Learning. El proyecto se encuentra disponible en
Español y en 7 idiomas más, estando accesible desde la URL www.edmodo.com”
(Garrido, 2013).
-
Usabilidad: Es una herramienta con gran
demanda, puesto que, su interfaz comparte similitudes con la red social
Facebook, en cuanto al manejo y funcionamiento, es interactiva. Los usuarios sin
experiencia pueden manejarla con una capacitación sencilla y breve.
Los principios del Conectivismo según (Siemens, 2004) son: “a)
El aprendizaje y el conocimiento se basan en la diversidad de opiniones. b) El
aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de
información. c) El aprendizaje puede
residir en los dispositivos no humanos. d) La capacidad para saber más es más
importante que lo que se conoce en la actualidad. e) Fomentar y mantener las
conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo. f) La capacidad
para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos. g) La
corriente es la intención de todas las actividades del aprendizaje
conectivista”.
Esta plataforma es flexible en cuanto a los horarios, se
promueve el aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento
constante, dinámica y compartida. Promueve roles activos entre docentes y
alumnos, desarrollando habilidades interpersonales: comunicación clara, apoyo
mutuo, resolución constructiva de conflictos.
- Modelo
de Comunicación: La plataforma Edmodo ha sido
diseñada para que profesores y alumnos interactúen como una red social (similar
al Facebook), permitiendo una comunicación fluida entre ellos. Permite una
comunicación sincrónica y asincrónica. También permite la comunicación con
otros docentes, tantos nacionales como internacionales, en el que se puede
compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como,
proponer tareas y actividades, gestionándolas.
El docente en esta plataforma es el encargado de crear los grupos
y de administrarlos. Puede subir archivos, crear eventos, realizar pruebas o
quiz, diseñar asignaciones, poner calificaciones. Mientras que el educando,
sólo puede unirse a los grupos, no puede crearlos, puede descargar archivos y
enviarlos, consultar eventos, contestar los quiz, enviar mensaje al docente y
entre pares, ver sus calificaciones, entre otros.
Competencia
digital y tratamiento de la información: “donde se utilizan las nuevas
tecnologías que despiertan en interés y motiva el aprendizaje” (Brites,
Mosquera, Piñeyro, Traina, & Quinteros, 2017).
Competencia
lingüística: “El lenguaje como vía de aprendizaje, de expresión y comunicación,
de autorregulación, de relación e interacción con los otros, se considera clave
para el desarrollo integral” (Brites, Mosquera, Piñeyro, Traina, &
Quinteros, 2017).
Competencia
de aprender a aprender: “Potencia el desarrollo de habilidades cognitivas y la
práctica de habilidades y destrezas. También el alumno y el docente van a
explorar, manipular, indagar, observar y hacer preguntas” (Brites, Mosquera,
Piñeyro, Traina, & Quinteros, 2017).
Competencia
de autonomía personal: “esta competencia se incrementa en Edmodo ya que, dota a
los alumnos de conocimientos y habilidades funcionales que les permita ser
autónomos" (Brites, Mosquera, Piñeyro, Traina, & Quinteros, 2017).
-
Aspectos positivos y negativos:
La
plataforma Edmodo tiene más ventaja con respecto a otras redes sociales que
pueden ser utilizadas en el ámbito educativo. Los alumnos no necesitan ningún
dato personal más que su cuenta de correo o número telefónico, el código del
docente en cuestión para entrar al grupo. Ese código será utilizado para
acceder a la plataforma por primera vez y las familias pueden disponer de un
acceso especial, gracias al cual pueden revisar calendarios, notas, mensajes y
comunicarse con el docente. Emula una clase a distancia para estudiantes que no
pueden asistir presencialmente a una clase por lapso determinando.
No
presenta opciones de paga mejoradas. Siempre está en mejora constante. Los
docentes administradores pueden blanquear la clave de los alumnos de su grupo,
en caso de olvido.
Entre
los pocos aspectos negativos que posee esta valiosa aplicación, están:
Los
alumnos no se pueden comunicar entre sí en forma directa por mensaje privado.
No se visualizan usuarios en líneas. No se migra la información que se publique
en el muro de los grupos.
Hoy en día Edmodo es una de las plataformas virtuales más
amigables y con mejor resultado en el ambiente académico, gracias a que por
medio este entorno se vincula más la interacción del alumno-profesor, pudiendo
desarrollar de una manera más didáctica los contenidos de la asignatura.
Es una plataforma sencilla, atractiva e interactiva. Los
docentes nos hemos sentido atraídos por ella, pues, nos ha llevado a
organizarnos de la mejor forma posible. A tener las evidencias al día, a que
nuestros alumnos sean creativos y críticos. A reconocer el tipo de aprendizaje
que requieren cada uno de los estudiantes, al permitirnos hacer subgrupos de
una clase, se pueden atender las necesidades de los alumnos personalizadas.
Es una plataforma que, también instruye al docente, ya
que, invitan a los mismos a seminarios online, y así interactuar con otros docentes
a nivel internacional.
En cuanto a los estudiantes, promueve la educación
basada en competencias, puesto que, el estudiante puede formarse a su ritmo y nivel
educacional.
Edmodo, es una aplicación gratuita y nuestro Minerd
tiene convenios con ellos.
Ofrecen seminarios constantes. Les otorgan certificación
por el uso continuo de dicha aplicación y por la cantidad de estudiantes y
docentes que interactúan. Nuestra escuela fue condecorada con ello.
Lastima, que algunos directivos no tengan visión clase
de hacia donde se encamina la educación.
ACCESO A LA WEB:
BIBLIOGRAFIA
- Brites, S., Mosquera, E., Piñeyro, M., Traina, R., & Quinteros, Y. (17 de Agosto de 2017). Tecnologías de la Información y la Comunicación. Obtenido de EDMODO: https://campus.fundec.org.ar/admin/archivos/edmodo.pdf
- Garrido, A. (06 de Noviembre de 2013). Edmodo. Redes Sociales en educación. Obtenido de @antonio_garrido se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported: http://edmodo.antoniogarrido.es/introduccin.html
- Siemens, G. (12 de Diciembre de 2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era. Obtenido de http://clasicas.filos.unam.mx/files/2014/03/Conectivismo.pdf
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